Browsing by Author "Doğu, Derya Irkdaş"

Now showing 1 - 3 of 3

Dünya Tasarım Konuşmaları 2018: “birlikte Yaşam-izmir”
(2022-09-30) Özcan, Can; Mengi, Onur; Irkdaş Doğu, Derya; Kocabıyık Savasta, Elif; Savasta, Elıf Kocabıyık; Özcan, Ahmet; Doğu, Derya Irkdaş
Dünya Tasarım Örgütü’nün atölye programı olan Dünya Tasarım Konuşmaları, Birlikte Yaşam-İzmir teması ile 29 Haziran 2018’de İzmir’de gerçekleştirildi. Tema; doğayla birlikte yaşamak, toplumda birlikte yaşamak, şehirde birlikte yaşamak, kültürel mirasla birlikte yaşamak ve teknolojiyle birlikte yaşamak alt başlıkları ile ele alındı. İzmir’in uluslararası bir tasarım kenti olma vizyonu dâhilinde, küresel karşılığı olan yerel meselelerin tasarım perspektifi ile tartışıldığı, yerel, ulusal, uluslararası düzeyde çeşitli kurumların bir araya geldiği, iş birliğiyle ve katılımcı bir süreçle organize edilen bu etkinlik; İzmir’in tasarım etkinlikleri tarihi içerisinde stratejik, kapsamlı, katılımcı nitelikleriyle ve İzmir’in birlikte yaşama kültürünün zenginliğine atfen dünyayla birlikte çözmek için öne sürdüğü birlikte yaşamak meselesiyle önemli bir yere sahip oldu.
Türkiye'de Endüstriyel Tasarım Eğitimini Tanımlamak: Güncel Bir Sentez ve Gelecek için Öneriler
(2016) Irkdaş Doğu, Derya; Öğüt, Şebnem Timur; Er, H. Alpay; Timur, Şebnem Öğüt; Doğu, Derya Irkdaş
Türkiye'de endüstriyel tasarım alanında farklı düzeylerde eğitim veren üniversitelerin sayılarında son yıllarda bir artış gözlemlenmektedir. Bu artışın nedenleri Türkiye'deki eğitim reformlarından kaynaklanmamakla birlikte, tasarım alanı dışındaki gelişmelerde bulunabilir. Üniversitelerin şirketleşme yolundaki evrimi genellikle yabancı modellerden uyarlanmış bir iş modelini takip eder niteliktedir. Benzer eğitim modellerinin benimsenmesi endüstriyel tasarım programlarında da, özellikle özel üniversitelerin bünyesinde, genişleme yolunda yönlendirici olmaktadır. Türkiye'de hızla büyümekte olan endüstriyel tasarım eğitimi çerçevesinde ise tasarım departmanlarını tanımlayıcı hizmet özellikleri veya nitelikleri hakkında nispeten az bilgi bulunmaktadır. Bu makalenin temel amacı, Türkiye'de endüstriyel tasarım bölümlerinin özelliklerini; coğrafi dağılımı, ev sahibi üniversiteler ve fakülteler, akademik kadrolar, öğrenci seçme kriterleri ve öğrenci sayılarına referansla tartışmaktır. Türkiye'de tasarım eğitiminin ileriki vadede durumuna dair öneriler ayrıca sunulmaktadır.
Yeşil Altyapı Kapsamında Atıl Alanlar için Sürdürüle- Bilir Tasarım Yaklaşımı: İzmir Halkapınar Örneği
(2023-03-31) Kocabıyık Savasta, Elif; Sarı, İklim; Mengi, Onur; Irkdaş Doğu, Derya; Yiğit, Nergiz; Göknur, Aylin; Kılınçarslan, Rabia Özgül; Velibeyoglu, Hasibe; Savasta, Elıf Kocabıyık; Doğu, Derya Irkdaş
Doğayı hızla tüketen kentleşme pratikleri yerini sürdürülebilir, ekoloji temelli politikalara ve yeşil altyapı stratejilerine bırakmaktadır. Kent ekosistemi içerisinde düzensiz, kimliksiz, sahipsiz olarak tariflenen atıl alanların çevresel, sosyal, ekonomik gelişimi ve böylelikle kentsel ekosistemin denge- lenmesi bu çalışmanın konusunu oluşturur. 2019 yılından beri belediye-üniversite işbirliği ile atıl alanlar üzerine “Sürdürülebilir Ekosistem Ağı (Sustainable Ecosystem Network - SEN)” başlıklı kapsamlı bir araştırma yürütülmektedir. SEN altında atıl alanlar özelinde bir tasarım yaklaşımı ge- liştirmek, model/kılavuz oluşturmak, ağ sistemi kurmak hedeflenmiştir. Bu çalışmada SEN altında belirlenen tasarım yaklaşımı (uygulayarak araştırma, katılımcı/işbirlikçi tasarım, biyotasarım), ‘ula- şım ağı ve çevresinde görülen atıl alanlar’ sınıfına giren İzmir Halkapınar bölgesi üzerinden ele alı- narak geliştirilmiş, SEN araştırmasına ve Halkapınar’ın kent ekosistemine katılımına dair sonuçlar ortaya konmuştur. Atıl alanlar için ‘hedef belirleme kontrol listesi’ oluşturulmuş, ‘atıl alan çalışma kılavuzu’ oluşturma yönünde deneyim kazanılmış, atıl alanların ‘düzensiz, kimliksiz, sahipsiz’ ka- rakterine istinaden işbirliğinin önemi ve dinamikliğin zorluğu gözlemlenmiş, Halkapınar özelinde elde edilen kapsamlı veri üzerine tasarım önerileri getirilmiş ve uygulanmıştır.