İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Seçen Öğrenciler Diyor ki: Seviyorum, Sevmiyorum

Abstract

Bu araştırma İzmir Ekonomi Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu'nda ikinci yabancı dil olarak sunulan GER 202 CE1 (Bigisayar Mühendisliği, birinci şube) Almanca sınıfında yapılmıştır. Söz konusu sınıf, araştırmacının ders verdiği sınıflardan biridir. Bu sınıfın ara-sınavdaki başarı oranı araştırmacının diğer sınıflarına göre nispeten düşük olduğundan dolayı ve öğrencilerde motivasyon eksikliği gözlemlenmesi nedeniyle, öğrencilerin ders hakkındaki görüşlerinin alınması ve bu görüşler doğrultusunda elde edilen verilerin irdelenerek dersin kalitesini arttıracak stratejilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve iki aşamalı bir araştırma yapılmıştır. Birinci aşamada, öğrencilere boş kartlar dağıtılarak kartın bir yüzüne söz konusu Almanca dersindeki en sevdikleri bir olguyu ve arka yüzüne de en sevmedikleri bir olguyu yazmaları istenmiştir. İkinci aşamada ise sınıftaki diğer öğrencilerin, birinci aşamada elde edilen bu görüşlere katılıp katılmadıkları sorulmuştur. Sonuç olarak, ders hakkındaki eleştirilerin ödevler ve konuşma konusunda yoğunlaştığı görülmüştür. Tam öğrenmeye yardımcı olması için verilen ev ödevleri hakkında öğrencilerin farkındalıklarının arttırılması gerektiği ve konuşma yetisinin (dialog-monolog) geliştirilmesi hususunda öğrencilerin motivasyonlarının yükseltilmesi ve onların bu konuda daha fazla cesaretlendirilmesi gerektiği ortaya çıkmıştır