Yüksek Lisans Tezleri
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14365/8832
Browse
Search Results
Master Thesis Design Thinking in Business Education: a Case Study Perspective(İzmir Ekonomi Üniversitesi, 2018) Çınar, Gözde; Mura, Gökhan1950'li yıllar ile birlikte yaratıcılık tekniklerinin gelişimi paralelinde, tasarım odaklı düşünme (Design Thinking) kavramı da literatürdeki yerine almaya başlamıştır. 1960 ve 1970'li yıllarda ise, tasarımın farklı alanlarındaki metod ve teorileri anlatan kitapların yaygınlaşmasının beraberinde, tasarım odaklı düşünme yaklaşımından terim olarak bahsedilmeye devam edilmiştir. Bu tarihsel gelişim sürecindeki kilometre taşlarından biri ise, 1987 yılında Peter Rowe tarafından yayınlanan ve adı salt olarak Tasarım Odaklı Düşünme olan kitap olarak bilinmektedir. Mühendislik, mimarlık vb. disiplinlerdeki uygulamalarının yanı sıra, 21. yüzyıla geldiğimizde tasarım odaklı düşünme yaklaşımı iş dünyası için de önemi artan bir ilgi merkezi haline gelmiştir. Firmalar, özellikle ihtiyaç duydukları inovasyonlarla ilgili gelişimleri ve farkındalığı destekleyecek dizayn-odaklı bir iş ortamı yaratılması konusunda tasarım odaklı düşünme yaklaşımından faydalanmayı uygun görmüştür. Dünyaca ünlü bir tasarım firması olan IDEO'nun CEO'su, tasarım odaklı düşünme yaklaşımının günümüz iş dünyası için hayati önemini vurgulayarak, iş dünyasına bu anlamda bir vizyoner olarak yön vermiştir. İnsanı merkezine alan ve inovatif problem çözme metodları konusunda farklı bakış açıları sunan bu yaklaşım, kısa zaman sonra eğitim ve öğretim alanına da entegre olmayı başarmıştır. İlk olarak, Stanford Üniversitesi'nde, yaygın olarak bilinen adıyla d.school'da, eğitim sistemine entegre edilen tasarım odaklı düşünme yaklaşımı, daha sonra dünyanın farklı yerlerindeki başarılı birçok üniversitenin kültürüne farklı metodlar yoluyla adapte edilmiştir. Tam da bu noktada bu tezin amacı, dünyadan ve Türkiye'den örnek okulları detaylı inceleyerek, farklı entegrasyon metodolojilerini ortaya çıkarmak ve bu yolla Türkiye'deki yüksek lisans düzeyindeki işletme eğitiminin dünya standartlarına ulaşması kapsamında tasarım odaklı düşünme prensipleri çerçevesinde bir yol haritası oluşturmaktır. Bu amaçla öncelikle, detaylı bir literatür taraması ile birlikte, tasarım odaklı düşünme yaklaşımına farklı bakış açıları incelenmiştir. Sonrasında, tasarım odaklı düşünme yaklaşımının işletme eğitiminde yeri ve işletme eğitimin sorunlarına bir çözüm olup olamayacağı da tartışılmıştır. Vaka çalışması analizi kapsamında ise, dünyanın en başarılı işletme okullarında tasarım odaklı düşünme yaklaşımının eğitim ve öğretim sistemine entegrasyonu sürecindeki farklı metodolojiler incelenerek; Türkiye'deki mevcut örneklerle karşılaştırılmıştır. Detaylı incelemeler göstermiştir ki, Türkiye entegrasyon sürecindeki yolun henüz çok başındadır. Türkiye'deki işletme eğitiminin tasarım odaklı düşünme perspektifinden dünya standartlarını yakalayabilmesi için ileri çalışmalar yapılarak; detaylı bir yol haritası belirlenmesine ihtiyaç duyulmaktadır.