TR Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu / TR Dizin Indexed Publications Collection
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14365/4
Browse
2 results
Search Results
Article Alternative E-Assessment in Language Classes: Recent Experiences and Future Directions(Ani Publishing, 2024-04-30) Çağlayan, EsinThis study aimed to explore English as a Foreign Language (EFL) teachers' perceptions regarding alternative e-assessments in the Turkish tertiary level context. The study utilized semi-structured interviews with a sample of EFL instructors from 17 higher education institutions in Türkiye. The data were analyzed using thematic analysis to identify emerging themes. The results revealed varying perceptions about alternative e-assessments, with six primary themes emerging: impact on learning, workload, academic integrity, digital technology, grading and feedback, and assessment competence. Overall, this qualitative study provides valuable insights into the perceptions of EFL teachers regarding alternative e-assessments, highlighting key areas of concern. The study emphasizes the need to address these concerns in professional development programs that provide teachers with the necessary knowledge and skills to effectively implement alternative e-assessments. The results also have implications for the development of effective assessment policies and procedures, optimizing educational practices in the digital age.Article Öğretim Elemanlarının Örgütsel Vatandaşlık Davranışları ile Örgütsel Adalet Algıları Arasındaki İlişki(2014) Çağlayan, EsinBu çalışmanın amacı, öğretim elemanlarının örgütsel adalete ilişkin algıları ile örgütsel vatandaşlık davranışları (ÖVD) arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırmaya İzmir ilinde bulunan bir üniversitede görev yapmakta olan 154 öğretim elemanı katılmıştır. Verilerin toplanmasında Podsakoff, MacKenzie, Moorman ve Fetter (1990) tarafından geliştirilen ÖVD Ölçeği ile Colquitt (2001) tarafından geliştirilen Örgütsel Adalet Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar t-Testi, tek yönlü varyans analizi, Scheffe testi ve Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır. Çözümleme sonuçlarına göre, katılımcıların örgütsel adalete ilişkin görüşleri, demografik değişkenlere göre anlamlı bir farklılık göstermezken, örgütsel vatandaşlık davranışlarının, cinsiyet ve mesleki kıdeme göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği bulunmuştur. Araştırmanın önemli bir bulgusu öğretim elemanlarının örgütsel adalet algıları ile ÖVD arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin varlığıdır. ÖVD ile örgütsel adalet kavramı arasındaki ilişki, okulda öğretmenlerin ÖVD göstermeleri için, kendilerine adil davranıldığını hissetmelerinin ve okul yönetiminin öğretmenlere adil davrandığını açıkça göstermesinin gereğini ortaya koymaktadır.