TR Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu / TR Dizin Indexed Publications Collection

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14365/4

Browse

Filters

20232

Settings

Institution Author: search.filters.institutionAuthor.…Subject: search.filters.subject.Etik

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Review
    Citation - WoS: 16
    Citation - Scopus: 40
    Current Evaluation and Recommendations for the Use of Artificial Intelligence Tools in Education
    (Walter De Gruyter Gmbh, 2023-12-01) Sagin, Ferhan Girgin; Özkaya, Ali Burak; Tengiz, Funda; Geyik, Öykü Gönül; Geyik, Caner
    This paper discusses the integration of artificial intelligence (AI) tools in education, delineating their potential to transform pedagogical practices alongside the challenges they present. Generative AI models like ChatGPT, had a disruptive impact on teaching and learning, due to their ability to create text, images, and sound, revolutionizing educational content creation and modification. However, nowadays the educational community is polarized, with some embracing AI for its accessibility and efficiency thus advocating it as an indispensable tool, while others cautioning against risks to academic integrity and intellectual development. This document is designed to raise awareness about AI tools and provide some examples of how they can be used to improve education and learning. From an educator's perspective, AI is an asset for curriculum development, course material preparation, instructional design and student assessment, while reducing bias and workload. For students, AI tools offer personalized learning experiences, timely feedback, and support in various academic activities. The Turkish Biochemical Society (TBS) Academy recommends educators to embrace and utilize AI tools to enhance educational processes, and engage in peer learning for better adaptation while maintaining a critical perspective on their utility and limitations. The transfer of AI knowledge and methods to the teaching experiences should complement and not replace the educator's creativity and critical thinking. The paper advocates for an informed embrace of AI, AI fluency among educators and students, ethical application of AI in academic settings, and continuous engagement with the evolving AI technologies, ensuring that AI tools are used to augment critical thinking and contribute positively to education and society.
  • Article
    Kullanma Zorunluluğu Bağlaminda Tekrar Marka ve Hukuki Sonuçlarinin Değerlendirilmesi
    (2023-06-30) Uzunallı, Sevilay
    Marka sahibi markasını kullanmak zorundadır. Markayı kullanma zorunluluğu marka hukukunun temel prensiplerinden biridir. Marka sahibine SMK m. 9.1 hükmüyle markasını kullanmamasının olumsuz sonuçlarının doğmasını engellemeye yönelik beş yıllık hoşgörü süresi tanınmıştır. Marka sahibinin bu zorunluluğu yerine getirmemesi halinde, markası SMK m. 9.1, 26.1 bend a) gereğince iptal edilebileceği gibi, markasıyla karıştırma ihtimaline neden olan sonraki marka başvurusuna itirazı, başvuru sahibinin kullanılmama savunmasıyla ile karşılaştığında (SMK m.19.2) bu itirazı veya bu nedenle açtığı hükümsüzlük davasında aynı savunma ileri sürüldüğünde açtığı dava reddedilecektir (SMK m. 25. 7). Hatta marka sahibinin marka hakkına tecavüz nedeniyle açtığı davada da, davalının kullanılmama savunması davanın reddine neden olacaktır (SMK m. 29.2). Markasını kullanmayan marka sahibi, bu durumun olumsuz sonuçlarından kaçınmak için, markasını aynen ya da ufak değişikliklerle aynı veya aynı tür mal ve/veya hizmetler için tekrar tescil ettirmek yoluna gidebilir. Bu yeni tescille marka sahibi markasını kullanmama konusunda yeni bir hoşgörü süresi elde etmeyi hedefler. Bu tekrar tescilin kullanma zorunluluğunun dolanılması nedeniyle hukuka uygun olup olmadığı konusunda SMK’da bir hüküm bulunmamaktadır. Bu konuda Avrupa Birliği’nin 2015/2436 sayılı Marka Direktifi ve 2017/1001 sayılı Marka Tüzüğü’nde de bir düzenleme yapılmamıştır. Bu çalışmada markayı kullanma zorunluluğunun amacı ve bu zorunluluğun yerine getirilmesinin koşullarından hareketle tekrar marka başvurusu ve tescilinin hukuki sonuçları incelenmiştir.