Examining the Role of Perceived Parental Acceptance-Rejection and Self-Differentiation on Emerging Adults' Interpersonal Problems

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı, algılanan ebeveyn kabul-reddi ve benlik farklılaşmasının beliren yetişkinlerin yaşadığı kişilerarası problemler üzerindeki rolünü araştırmaktır. Örneklem 18-29 yaş arası (Ortyaş = 22.88, S = 3.61) arasında değişen 256 üniversite öğrencisinden (128 kadın, 128 erkek) oluşmaktadır. Çalışma hipotezlerini test etmek için Ebeveyn Kabul-Red Ölçeği Kısa Formu, Benlik Ayrımlaşması Ölçeği ve Kişilerarası Problemler Envanteri Kısa Formu IIP-32 kullanılmıştır. Belirtilen ilişkileri analiz etmek için çoklu doğrusal regresyon analizleri yapılmıştır. Araştırma sonuçları, algılanan ebeveyn reddi ve benlik ayrımlaşmasının kişilerarası sorunları anlamlı bir şekilde yordadığını ortaya koymuştur. Bu çalışma, terapi müdahalelerinde kişilerarası problemler üzerinde çalışırken ebeveyn reddini ele almanın yanı sıra kişilerarası işlevselliği geliştirmek için benlik ayrımlaşma düzeyini artırmanın önemini vurgulamaktadır. Bulgular ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.Guided by the Interpersonal Acceptance-Rejection Theory and Bowen's Family Systems Framework, the present study aimed to investigate the role of perceived parental acceptance-rejection and self-differentiation on emerging adults' interpersonal problems. The sample consisted of 256 university students (128 females, 128 males) aged between 18 and 29 (Mage = 22.88, SD = 3.61). To test the hypotheses, Parental Acceptance Rejection Short Form, Self-Differentiation Inventory and Inventory of Interpersonal Problems Short Version IIP-32 were used. Multiple linear regression analyses were conducted to analyze the stated relations. The results of the study revealed that perceived parental rejection and self-differentiation significantly predicted interpersonal problems. Present study highlights the importance of addressing parental rejection while working with interpersonal problems and aiming to enhance self-differentiation in therapy interventions to improve interpersonal functioning. Findings were discussed in light of the literature.