AVRUPA DİL GELİŞİM DOSYASI ÖLÇÜTLERİNE GÖRE NUOVO PROGETTO ITALIANO 1-A VE 1-B KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Yabancı dil öğretiminde materyaller öğrenme ve öğretme sürecinin etkinliğini arttırmak ve kolaylaştırmak amacıyla öğretmen tarafından değişik ortamlarda sunulmaktadır. Gerçek nesne ve modeller, yazılı ve görsel basılı materyaller, ses öğeleri, televizyon, video, bilgisayar ve Internet sayfaları materyal olarak kullanılmaktadır. Yazılı materyaller kitap, alıştırma kitabı, çalışma kağıtları, öğretmenlerin oluşturduğu materyaller ve düzeylere uygun olarak hazırlanmış destek kitaplarını içermektedir. Ders kitapları denildiğinde genellikle profesyonel olarak hazırlanan yayınlar akla gelmektedir. Ancak ders kitaplarına ilişkin olumlu ve olumsuz görüşler bulunmaktadır: Olumlu görüş, ders kitabının öğretim programını şekillendirdiğini ve buna bağlı olarak öğrencilerin sistemli bir şekilde planlanmış ve geliştirilmiş bir izlenceyi takip etmesine yardımcı olduğunu belirtir. Olumsuz görüşe göre, ders kitabı dile ait gerçek durumlar yerine öğretilmesi hedeflenen unsurlar temel alınarak hazırlandığı için özgün olmayan bir dile sahip olabilir ve bu durumda gerçek hayatı betimlemek yerine idealize edilmiş bir dil kullanımını yansıtır. Ders kitabı kullanımına ilişkin bu iki karşıt görüşü uzlaştırmaya yönelik bir çözüm önerisi ise materyal uyarlamadır. Uyarlama süreci, içeriği değiştirme, içeriğe ekleme veya çıkarma, içeriği yeniden düzenleme ve materyal değiştirme yoluyla gerçekleştirilir. Bu kapsamda çalışmada yabancı dil öğretiminde kullanılan yazılı materyallerden biri olan ders kitabı incelenmiştir. Edilingua Yayınevi tarafından yayımlanan Nuovo Progetto Italiano 1-A ve Nuovo Progetto Italiano 1-B adlı İtalyanca ders kitapları Avrupa Diller için Ortak Başvuru Metnini temel alan Avrupa Dil Gelişim Dosyasının A1 ve A2 düzeyi ölçütlerine göre değerlendirilmiştir. Avrupa Dil Gelişim Dosyasının Dil Biyografisi bölümünde yer alan A1 ve A2 düzeyi dinleme, okuma, karşılıklı konuşma, sözlü anlatım ve yazılı anlatım becerilerine ayrılmış tanımlayıcılara göre uyarlanarak bir değerlendirme ölçütü oluşturulmuştur. Söz konusu ölçüt ile yukarıda adı geçen kitapların detaylı bir incelemesi ve değerlendirilmesi yapılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda ders kitaplarının A1 ve A2 düzeylerine göre nitel ve nicel açıdan yeterlikleri tartışılmıştır